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Crónicas de malaka.es Noticias del
21 de Septiembre de 2014 |
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Los datos de la Inspección de Trabajo corroboran las denuncias de CCOO
sobre un aumento del fraude en la contratación tras las reformas del
gobierno | | CCOO. Málaga. 21.09.14 | Ampliar |
 El sindicato ha denunciado en la Comisión Consultiva Tripartita de la Inspección de Trabajo los abusos y usos fraudulentos que de la contratación temporal realizan una parte del empresariado andaluz. Fraude que se ha incrementado tras las reformas del gobierno, especialmente de la laboral y que perjudica drásticamente los derechos de los trabajadores. CCOO ha puesto sobre la mesa que los propios datos oficiales constatan esta realidad "ya que en las inspecciones llevadas a cabo en 2013, la propia Inspección transformó un 64% de las contrataciones temporales en indefinidas por el uso fraudulento que de esta contratación realizan una parte del empresariado andaluz perjudicando las condiciones de los trabajadores, al sistema de seguridad social y al resto de empresarios que cumplen con sus obligaciones. |
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Los colegios españoles en zonas rurales siguen aislados de Internet | | Parque Tecnológico de Andalucía (PTA). Málaga. 21.09.14 | Ampliar |
 Expertos del sector alertan de la poca inversión para el acceso a las comunicaciones y a la tecnología en los municipios rurales de España que priva de internet a escuelas y hogares retrasando el desarrollo del aprendizaje tecnológico Hoy en día Internet es una herramienta de trabajo esencial en la gran mayoría de empresas, negocios, colegios y hogares. Por ello, el hecho de encontrarse fuera de los núcleos urbanos no debería ser un impedimento para tener acceso a la banda ancha. Sin embargo, todavía hoy en día existen muchos puntos del ámbito rural que no disponen que las infraestructuras adecuadas para ello. Según algunos informes de empresas del sector, en 2014, el 23% de la población que vive en zonas rurales; municipios de menos de 10.000 habitantes; no tiene acceso a Internet de alta velocidad, lo que supone un retraso en el aprendizaje de las novedades tecnológicas en escuelas, negocios y hogares. |
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Peligrosa "hera" digital | | Jose Maria Barrionuevo Gil. 21.09.14 | Ampliar |
Todos sabemos que estamos en la Era Digital, pero quizás se nos esté escapando el detalle de lo que queremos decir con la palabra “digital” y lo que supone la impronta de esta palabra como hecho consumado. Veamos. Un compañero nuestro, viendo, ya hace más de quince años, que lo digital se nos iba imponiendo, decidió en su clase de Primero de Primaria, poner en la pared del aula la numeración desde el “0” hasta el “100”. Pero colocó los diez primeros números ( del “0” al “9”) en una tira de cartulina, de distinto color, separándola de otra cartulina en la que estaban todos los demás números hasta el “100”. Junto a la tira de los diez primeros números colocó la palabra “dígitos”, porque era consciente de que en plena era digital no se podía ignorar por más tiempo esta palabra. También explicaba a sus niños y niñas por qué se denominaba dígitos a estas diez primeras figuras. Para entonces ya los estudiantes de Primero habían practicado las agrupaciones de objetos o bolitas, haciéndolo de dos en dos, de tres en tres...a los que llamaban sencillamente “paquete chico” para las decenas, “paquete grande” para las centenas y con la muletilla de “pa que te enteres”, que les hacía mucha gracia y que les quitaba miedo ante las temidas matemáticas. Además, nos explicó nuestro compañero que había que proceder de esta manera, ya que la era digital tenía el peligro de educar en el binomio “todo o nada”. |
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Comedores, autobuses, la destrucción de la educación pública no se detiene | | Mareas ciudadanas de Málaga. 21.09.14 | Ampliar |
 Antequera jueves 18 de septiembre de 2014.- Hola muy buenos días. Desde la directiva del AMPA Fuente de la Mora del CEIP REINA SOFIA de Antequera nos encontramos avergonzados por las innumerables justificaciones de los organismos de la Junta de Andalucía (ISE /Planificación /Jefe de Servicio/Arquitecto/Dirección de obra) ante las carencias de nuestro Centro. Un complejo, entramado de burocracia que no soluciona las necesidades de los alumnos. Explico que desde que los padres apostamos por inscribir a nuestros tesoros (hijos) en el centro, año tras año y cada vez más acentuado, existen problemas en el centro. Problemática con las aulas prefabricadas. Debido a una mala planificación no se adapta el centro desde primera hora, sabiendo desde el primer año que se iban a instaurar dos líneas educativas. Se comenzaron las chapuzas adaptando zonas del centro existentes a aulas, o como la obra de reforma de la antigua casa del conserje a salón de usos múltiples. Actualmente comedor. La biblioteca desaparece (Mientras se hace la obra) |
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